Las particularidades del vínculo paterno-filial en China en sus relaciones al modo de operar colectivista

Tesis (Magíster en Psicología Clínica)Este estudio, tiene como objetivo revelar desde la óptica psicoanalítica las particularidades de la relación paterno-filial en China bajo el régimen de Mao Tse-Tung, que permiten que sus relaciones operen a un modo colectivista. Para estos fines, se analiza el colectivismo bajo la luz del fenómeno de la psicología de las masas, a partir de los aportes de Freud y, asimismo se indaga en la noción de identificación primaria en conjunto con la piedad filial confuciana. El trabajo permite reconocer cómo se configuran las relaciones a un modo colectivista, mediante el ingreso del niño chino al Edipo mediado por la piedad filial.This study aims to reveal from the psychoanalytic perspective the particularities of the paternal-filial relationship in China under the Mao Tse-Tung regime, which allows their relation operate collectively. For these purposes, collectivism is analyzed in the light of the phenomenon of the psychology of the masses, based on the sports of Freud, and the notion of primary identification in conjunction with Confucian filial piety is also explored. The work allows to recognize how the relationships are configured in a collective way, by means of the Chinese child's entrance to the Oedipus mediated by filial piety

La problemática edípica, su resolución y su papel normalizador

RESUMEN: La presente monografía surge del interés de lograr avanzar en la necesidad de comprender el por qué algunos niños, niñas y adolescentes del Corporación Gente de Corazón, atienden a las figuras de autoridad en el entorno institucional de forma adecuada y no a sus figuras primarias en el entorno hogar. Desde la perspectiva psicoanalítica se logra abordar el tema desde la perspectiva la cultura, desde la institución familiar y los complejos que en ella se desarrollan, especialmente desde el complejo de Edipo. El cual inserta la norma y los límites en los sujetos, cuando en las relaciones triangulares de padre, madre e hijo, se limita el deseo sexual del niño hacia su madre e ingresa la interdicción por parte del padre. Es así como después de la indagación teórica frente al tema, se logra concluir que la institución en algunos casos, logra ser un significante desde lo normativo para los niños, niñas y adolescentes que de ella hacen parte. Es decir, que desde lo simbólico la corporación, constituye el referente del Otro, de la ley, de la metáfora paterna.ABSTRACT: The present word emerges from the interest in advancing on the need of comprehending why some children and adolescents from Gente de Corazón Corporation respect figures of authority within the institutional grounds, and not the primal figures within their household. From a psychoanalytical perspective, the theme is discussed in terms of culture, family as an institution and the complexes developed in it, specially referring to the Oedipus Complex. This syndrome inserts norms and boundaries on subjects in triangular relations (those that involve the father, mother and child) where the child’s sexual desire for the mother is limited and the father’s interdiction plays a major role. After the investigating theories toward this theme, it is concluded that the institution, in some cases, manages to become a symbol of the norm for the children and adolescents that are in it. In other words, the Corporation constitutes the reference of the Other, and works as the law and a paternal metaphor

Das Unheimliche: más allá del deseo y la phantasie en la angustia de castración mediante la estetización de la experiencia emocional siniestra como propuesta artística

726 p.Partiendo del texto de Freud Das Unheimliche (lo siniestro), escrito en 1919, en nuestra investigación tratamos de establecer la diferencia entre el sentimiento de lo siniestro y lo que hemos denominado como la experiencia emocional siniestra producto de lo siniestro patológico, donde lo siniestro se experimenta mediante la angustia como una experiencia carente de representación psíquica. Más allá del tope freudiano en lo siniestro imaginado, la equiparación de lo siniestro con lo Real lacaniano, nos permitirá articular dos vías estética a través de lo imaginario y lo Real, donde actualmente en la vorágine de lo Real el objeto artístico se vuelve unheimliche

La fobia según Freud

El temprano abordaje que hizo Freud de las fobias no le ahorró dificultades a la hora de establecer su estatuto en el amplio espectro de las neurosis. Al examinar sus textos, se advierte su preocupación por encontrarles su justo lugar respecto de la histeria, de la obsesión e, incluso, de las neurosis actuales. Asimismo, se aprecia su constante esfuerzo por determinar los vínculos de esta afección con el mecanismo represivo y con la angustia, circunstancia que lo condujo a cernir cada vez con mayor precisión tanto su estructura y como su función. Todo esto constituía para él un verdadero problema epistemológico, pues el concepto de fobia incumbía directamente a la construcción de su doctrina, pero también un problema terapéutico, ya que obtener un cabal entendimiento del asunto era vital para pensar la dirección de la cura. El interrogante que guió nuestro recorrido fue: ¿es la fobia una verdadera neurosis? Y además, ¿tienen el mismo valor clínico y conceptual una zoofobia infantil como la de Juanito y una agorafobia en un adulto? ¿O más bien hay que ver en la primera, como se desprende de la enseñanza de Lacan, un punto de amarre en la estructuración del sujeto que vira luego hacia las dos grandes neurosis y, en la segunda, una mera figura clínica que puede aparecer “en contextos infinitamente diversos”? El objetivo del presente capítulo es seguir el derrotero epistémico realizado por el inventor del psicoanálisis con respecto a la naturaleza de la fobia, intentando responder a las cuestiones planteadas. Para ello nos detendremos en diferentes hitos de la elaboración freudiana, en los que situaremos no sólo los aspectos sobre los que se producen notables avances en torno a este tema, sino también los puntos oscuros o de irresolución, sobre los que sólo Lacan sabrá echar luz.Facultad de Psicologí

Análisis del deseo y estructuración subjetiva en dos casos clínicos

El estudio de variables relativas a la familia cobra especial relevancia en México, ya que como en algunos otros países de Latinoamérica le es otorgada una gran importancia social, al mismo tiempo que sigue siendo una institución con mucha fuerza. A pesar de que la misma ha sufrido diferentes cambios a lo largo del tiempo, la crianza sigue siendo una de sus funciones, ya que los padres continúan teniendo la tarea de estimular el bienestar y desarrollo de los hijos (Oudhof y Robles, 2014).La crianza juega un papel importante en la vida de todas las personas. Es durante ese proceso que se transmite una cantidad considerable de información a cada individuo, y es a partir de esa información, según la teoría social-cognitiva, que el mismo actúa sobre el ambiente. Alonso y Román (2005) mencionan que cuando los padres transmiten apoyo y afecto a sus hijos, así como incentivan la comunicación familiar, establecen normas y dan cumplimiento a las mismas utilizando el razonamiento inductivo, los hijos tienen mayor probabilidad de ser sociables cooperativos y autónomos.La publicación de distintos manuales diagnósticos para los trastornos mentales ha sido objeto de gran reflexión y polémica para los especialistas en el campo de la salud, la ocupación de dichos manuales en el campo de la Psicología no es la excepción debido a que la gran variedad en la que se presentan los síntomas sigue siendo un enigma para los psicólogos clínicos a pesar de los esfuerzos de la psiquiatría de clasificar y describir los trastornos; por otro lado el Psicoanálisis al proponer la escucha de los síntomas en relación al deseo incita a la Psicología a dejar de lado la generalización que puede llegar a interpretarse en los manuales y trabajar caso por caso, pensando en las distintas relaciones de objeto como representaciones de la representación que marcan la estructura psíquica de un sujeto que se posiciona frente a un deseo producto de esta primer representación que está en el campo de lo impensable

Los cuentos de hadas en la idealización en las relaciones de pareja desde la teoría psicoanalítica

Este trabajo investigativo permitirá al lector comprender y esclarecer algunos elementos importantes tales como: el narcisismo, la elección de pareja, la influencia de los cuentos de Disney, entre otros. El estudio del tema se hará tomando solamente como base los lineamientos de la idealización desde la teoría psicoanalítica, esto se debe a que dichos lineamientos son fundamentales en el inicio de las relaciones de pareja. Algunos autores con los que se trabajará en esta disertación serán: Sigmund Freud, Otto Kernberg, Bruno Bettelheim, entre otros. El objetivo general es analizar la influencia de los cuentos de hadas y princesas en la idealización de las relaciones de pareja. Adicionalmente, se buscará explicar en qué consisten las construcciones sociales de belleza y género, y su influencia en las relaciones de pareja desde el ámbito social. Se examinará mediante el análisis de tres cuentos de princesas la construcción de los roles socialmente asignados y su correspondiente influencia en la idealización de las relaciones de pareja. Finalmente, se tratará de indagar sobre la repercusión e importancia de las manifestaciones inconscientes en las relaciones de pareja. La metodología que será empleada se basará en la recolección de datos, tales como conceptos, historia, definición y teoría, lo cual permitirá enfocar el trabajo respecto a libros que traten temas tales como la idealización, a partir de la Introducción al narcisismo publicado por primera vez en 1914, cuyas ediciones todavía vigentes estén dentro de la línea teórica del psicoanálisis y son pertinentes al objeto de estudio

El investimiento libidinal del niño hacia el aprendizaje, según los aportes de Sigmund Freud. Estudio de un caso clínico

Tesis (Psicología)Desarrollar un Seminario de Investigación acerca de los problemas de aprendizaje, es un tema interesante a abordar al continuar vigente en los establecimientos educacionales, pese a que existan diferentes indagaciones y postulados desde diversas disciplinas. Puede ser que uno de los principales errores que se siguen cometiendo, y que hacen que aumenten las dificultades de aprendizaje, es que la Educación tiende a manifestarse desde un modelo de enseñanza rígido (Valdivieso, 1990), donde se intenta establecer estereotipos ideales de cómo los niños deberían ser o rendir en su etapa escolar, a pesar de numerosos intentos por flexibilizar parámetros educativos a través de distintas miradas pedagógicas y psicológica, entre otras, (Montessori, 2018; Aprendizaje Basado en Proyectos, 2015). Por lo tanto, cabe preguntarse por qué, pese a los esfuerzos pedagógicos realizados a lo largo de las décadas, el sistema escolar enfrenta fracasos consistentes respecto al éxito académico de numerosos alumnos que no presentan retardo mental u otra discapacidad que les impidiera aprender de acuerdo al promedio establecido (Wolff, 1998; Aristizabal, 2017). Cabe mencionar que, para llevar a cabo el presente Seminario de Investigación, se tomaron en cuenta las investigaciones de los últimos cinco años sobre el tema y de las cuales sólo se consideraron las más relevantes y pertinentes para este estudio. Respecto a las dificultades de aprendizaje, la psicopedagoga Jimena Ocampo Lozano menciona que al momento de presenciar que un niño pueda tener problemas de aprendizaje es conveniente buscar ayuda profesional lo más temprano posible para que el tratamiento sea efectivo y así obtener un mejor pronóstico (Lozano, 2000). Con el pasar del tiempo se han podido observar variaciones acerca de la Educación, por lo que, en la actualidad, existen varios estudios (Bravo Valdivieso, 1990; Arancibia, 2007; Condemarín, 2016) sobre la enseñanza vista desde diferentes aristas, y muchos de ellos concuerdan con la importancia que tiene la motivación y la autoestima en el niño durante la etapa escolar porque ayuda a obtener un mejor rendimiento académico